对县政协九届三次会议第69号提案的答复（摘要）

 

邓国晓委员：

一、统一全县教师着装，建设标准仪表教师队伍无疑是一个具有积极意义的建议，它反映了社会对教师职业的崇高敬仰，也反映了人们对教师职责的崇高要求。作为一名人民教师，理应重视自己的社会角色，呼应社会的期待，并通过规范的着装风格，起到良好的示范作用。

但是，教师统一着装问题一直没有定论，从国务院到各省地州市均未出台相应的统一标准。就连制度法规十分完善的西方社会也没有统一的教师着装要求，可见，教师是否统一着装，确是一个比较复杂的问题。今后是否有个定论，现在还不得而知。个中缘由大致是：其一，教师着装是无言的课本，反映时代进步风貌，弘扬文化多元，彰显健康个性的着装，能最大限度地发挥教育的功效。其二，教师职业的表象特征虽然较为单一，但她能折射社会的各种职业，学生人生多维的职业方向及价值取向，都能从教师的语言、行为、习惯、性格、兴趣、爱好，包括服饰风格等耳濡目染的情境中受到启迪。其三，不同学科的教师也有不同的着装要求，音、体、美教师可适度讲究其专业特色，劳动及社会实践活动课程的教师也难以着统一的工装，理化生实验课也不宜着统一正装。其四，不同学段的学生，不同心境的学生，不同审美情趣的学生对教师着装也有不同的心理要求，所谓因材施教，教师着装的作用也是不能忽视的。其五，不同的教育环境，着装也会所不同。如节日庆典、大型会议、运动会、艺术节、学生军训、学生餐厅值日等等，教师的着装均会呈现不同的特色和风格。其六，就教师个体而言，身材、肤色、气质、审美等方面也存在许多差异，教师通过服饰美化人体，扬长避短，打造亮丽的“第二肌肤”，展现自信的个人形象，应予以理解和鼓励。

二、目前 ，我县中小学教师着装确实存在不很规范的现象，特别是近些年，一些超新潮，超前卫的衣着打扮，深刻影响着部分教师的着装走势与风格，个别教师对服饰文化的丰富和多元产生了歧义，因而出现了您提案中所言的诸多怪象，对学生，对社会均造成了不良的影响。因此，规范教师着装，发挥榜样示范作用，是教育部门管理工作中一个严肃的课题。

教育部《中小学教师职业道德规范》第五条：“为人师表”中对教师仪表的明确要求是：“衣着得体，语言规范，举止文明”。根据“得体”的总原则，针对目前少数中小学教师衣着不规范的行为，湘阴县教育局对全县中小学教师衣着服饰的总要求是：讲求整洁卫生，美观大方，朴素典雅，禁止邋遢松散，奇特古怪，艳丽花俏。其它具体要求如下：

男教师：不留长发，不留胡子，不佩带项链，手链、戒指。在教学区不穿背心，短裤、拖鞋。

女教师：不染艳丽的彩发，头饰简洁、鲜明，不夸张，不浓装艳抹，不留不涂长指甲，不穿过高过细的高跟鞋，不穿吊带装 ，细带裙，低胸装，露背装，露脐装，无袖装，透视装，超短裙及短裤。

再次感谢您对教育工作的关心和支持。

 

县教育局

2015年5月4日